Лише той Учитель, хто живе так, як навчає. ( Г. Сковорода)

 

Дитина - вище творіння Природи і Космосу і несе в собі їхні риси - могутність і безмежність. (Ш. Амонашвілі)

 

Посередній  учитель розповідає,

Хороший учитель пояснює,

Кращий учитель демонструє,

Великий учитель надихає

 

Учитель і учень ростуть разом.

 

Ваша сила - віра в себе. Ваша свобода - відповідальність за власний розвиток. Ваші здібності - культура самостворення. (А. Смоловик)

 

Учитель, який хоче мати високі результати навчання, повинен знати стилі пізнання своїх учнів, покладати це в основу організації спільної діяльності педагога і школярів на уроці.

 

Справжній педагог повинен працювати на майбутнє.

 

Серце віддаю дітям. (В. Сухомлинський)

 

Людина має відповідати за інших, діяти разом у напрямку досягнення мети. (Д. Брюннер)

 

Ми навчаємося не для школи, а для життя. (Сенека Молодший)

 

Мозок людини здатен учитися все життя - з моменту народження до самої смерті. (Гордон Драйден)

Нехай учитель поспішає до дітей, радіє кожній зустрічі з ними, тоді й діти поспішатимуть у школу і щиро радітимуть кожній зустрічі зі своїм учителем. (Ш.Амонашвілі)

 

Прокладай шлях до розуму людини через її серце. (Ф.Честерфілд)

 

Відкриття народжуються там, де закінчуються знання вчителя й починається нове знання учня.(К.Федін)

Вчаться у тих, кого люблять.

 

«Ти можеш!» - повинен нагадувати вчитель учневі.

«Він може!» - повинен нагадувати колектив.

«Я можу!» - повинен повірити в себе учень.(В.Шаталов)

 

Сучасний урок - це твір мистецтва, де педагог уміло використовує всі можливості для розвитку особистості учня

 

Наші знання - це сума того, чого ми навчилися, й того, що ми забули.(М.Ебнер-Ешенбах)

 

Учитель - бджілка, знання учнів - мед.

 

Урок - перше вогнище, зігрівшись біля якого людина прагне стати мислителем.

(Г.О. Пуліна)

Ніщо велике ніколи не було досягнуто без ентузіазму. (Р.Емерсон)

 

Скільки б ти не жив, усе життя слід навчатися.(Сенека)

 

Хто навчається без книги, той черпає воду решетом.

 

Коли людина мислить, вона має сумнів, але вона впевнена, коли діє.(А.Франц)

 

Якщо ти віднайдеш у своєму серці турботу про когось іншого, ти досягнеш успіху.

(Мая Ангелоу)

 

Найперше, що має зробити вчитель, - це розвинути в учня дух допитливості. (Д.Менделєєв)

 

Інноваційна діяльність - це гарно організована, раціональна і систематична робота. (П.Друкер)

 

Творчість - це  не розкіш для обраних, а загальна біологічна потреба, інколи не усвідомлена нами. (Г.Іванов)

 

Учитель - це людина, котра вирощує дві думки там, де раніше зростала одна.(Е.Хоббард)

 

Завдання школи - навчити жити. Ми повинні виховати Людину, здатну створити своє особисте життя.(П.Блонський)

 

Будь найкращим, набувай багатства, але залишайся скромним.(Гордон Драйден)

 

Творчості, як і будь-якої діяльності, можна навчитися.(Г.Апьтшуллер)

 

Одноманітність у роботі стомлює не лише учня, але й учителя.

                  

Дитина - це явище в нашому житті, а не випадковість.(Ш.Амонашвілі)

 

Успіх приходить до того, хто робить те, що найбільше любить.(М.Форбс)

 

Найголовніша формула успіху - знання «як поводитися з людьми».(Т.Рузвельт)

 

Авторитет приходить від розуму, а не розум від авторитету.

 

Навчання - це зміна здивування розумінням.(В.Кротов)

 

Дитина - це дзеркало морального життя батьків

 

Розум не має ціни, а виховання кордонів.

 

Всередині нас криються потенційні творчі можливості, й ми повинні працювати щосили, щоб розкрити цей потенціал.(Мартін Лютер Кінг)

 

Кожна людина має відчути, що вона мусить знайти свою життєву місію.(Мартін Лютер Кінг)

 

Даруй себе дітям! Будь терплячим у чеканні дива і будь готовим до зустрічі з ним в дитині.(Ш.Амонашвілі)

 

Розум являє собою суму найкращих наших почуттів.(П. Шеллі)

 

Змушений  приховувати і обминати  труднощі,  вихователь  легко  може   деморалі- зуватись,   стати   лицемірним,   розчаруватись   і   розледачіти...

 

Виникають скарги на невдячну  працю:  якщо  Бог  хоче  когось  покарати,  то робить його вихователем. (Януш Корчак)

 

Талант  виховання,  талант  терплячої  любові,  повної  відданості, відданості хронічної,  рідше  зустрічається  ніж  усі  інші.  Його  не  може замінити  ні  одна  пристрасна  любов  матері,  ні  одна   сильна   доказами  діалектика. (О.Герцен)

 

Якщо вчитель має тільки любов до справи, він буде  добрим  учителем. Якщо вчитель відчуває тільки любов  до  учня,  як  батько,  мати,  він  буде кращим за того вчителя, який прочитав усі книжки, але не відчуває любові  ні до справи, ні до учня. Якщо учитель поєднує в собі  любов  до  справи  і  до учнів, він – досконалий учитель. (Л. Толстой)

 

Тільки рішуча людина, енергійна,  з  твердим  характером,  така,  що знає, чого вона хоче, чому вона хоче і які засоби  ведуть  до  виконання  її волі, - тільки  така  людина  може  виховати  рішучих,  енергійних,  сильних характером людей. (А.Дістервег)

 

Ви для дитини, а не вона для вас; ви повинні пристосовуватись до  її природи, до її духовного стану. (М.Добролюбов)

 

Воспитание – великое дело: им решается участь человека. (В.Белинский)

 

От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа.(Джон Локк)

 

В воспитании все дело в том, кто воспитатель. (Д.Писарев)

 

Живе лиш той, хто не живе для себе, хто для інших виборює життя. (В. Симоненко)

 

Головне - навчити дітей мислити. (Б. Брехт)

Державна посада..., яка полягає у всілякому піклуванні про виховання хлопчиків і дівчаток... Ця посада значно важливіша від усіх найвищих посад у державі. (Платон)

 

Нехай статечність учителя не супроводжується грубістю, ласкавість — слабкістю; щоб не привернути до себе першим шляхом ненависті, а другим — презирства. Нехай частіше говорить з учнями про хорошу поведінку, бо чим частіші будуть умовляння, тим рідше знадобляться покарання. Нехай не буде запальним і не поступається там, де потрібна суворість... Нехай прикладе зусилля сказати, повчаючи учнів, щодня щось таке, що змогло б у них назавжди залишитися в пам'яті. (Квінтиліан)

 

Справа вчителя найважча... Подивись, одна сильна людина перед вихованням однієї дитини виявляє слабкість. А він цілій групі дітей дає знання і виховує їх, що можна з цим зрівняти! (Алішер Навої)

 

Ви відрізняєте вчителя від вихователя — повна нісенітниця! Хіба ви розрізняєте учня від вихованця ? (Ж.-Ж. Руссо)

 

Хто бажає, щоб народ був щасливим і виховувався успішно, той повинен визнати першою і необхідною умовою досягнення цієї мети виховання й освіту вчителів, а також їх стан, який відповідав би їхньому важливому обов'язку... Якщо ви турбуєтеся про своїх дітей, потурбуйтеся про процвітання тих, кому довірено їх виховання. (А. Дістервег)

 

Жодна книга не повинна і не може замінити духу вчителя. (А. Дістервег)

 

Що сталося б з народом, із суспільством, з державою без його (учителя) тихої, скромної, працелюбної діяльності? Він один ще не в змозі все зробити, але він закладає основи всьому і без нього відразу поширюватиметься серед нас варварство. (А. Дістервег)

 

Де шкільна справа перебуває в занепаді, винен учитель; де вона добре поставлена, там вона цим зобов'язана вчителю. (А. Дістервег)

 

Привчай учня працювати, примусь його не лише полюбити роботу, а настільки з нею зріднитися, щоб вона стала його другою натурою.(А. Дістервег)

 

Буває, учитель заграє з дітьми, хоче швидко, дешево, без праці ввійти в довіру. Хоче погратися, якщо в хорошому настрої, а не кропітливо організувати життя колективу... Такий учитель робить себе посміховиськом в очах дітей. Буває, честолюбцю здається, що легко переробити людину, переконуючи і ласкаво повчаючи: варто лише розчулити й дотримати обіцянку виправитися. Такий учитель дратує і набридає. Буває, на показ — друзі, на словах — союзники, на ділі — підступні вороги і кривдники. (Януш Корчах)

 

Хороший учитель не пропускає жодної нагоди, щоб навчити чогось корисного.

(Я. А. Коменський)

 

Люби вчителя, як батька, і ніде не залишайся з більшим задоволенням, ніж під його наглядом. (Я. А. Коменський)

 

Якщо вчитель має лише любов до справи, він буде хорошим учителем. Якщо вчитель має любов до учня, як батько, мати, він буде кращий від того вчителя, який прочитав усі книжки, але не має любові ні до справи, ні до учнів. Якщо вчитель поєднає в собі любов до справи і до учнів, він — досконалий учитель. (Л. Толстой)

Чим більше вчитель сам учитиметься, обдумуватиме кожен свій урок і зіставлятиме з силами учня, чим більше стежитиме за ходом думок учня, чим більше викликатиме на відповіді і запитання, тим легше вчитиметься учень.(Л. Толстой)

 

Я вважаю, що основа педагогічної підготовки — широка загальна освіта, знання і розуміння людей, уміння розбиратися у філософських питаннях, інтенсивний суспільний інтерес. Якщо педагог позбавлений цього, він — педагог без фундаменту.

(П. П. Блонський)

 

Учитель не може працювати наодинці, а тому він повинен піклуватися про те, щоб учителі школи збиралися разом і обговорювали ті завдання, які вони повинні провадити в життя, а також обговорювали способи виконання цих завдань. (С. Т. Шацький)

 

Не існує методів навчання без учителя. (М. М. Пістрак)

 

Кожен педагог зовсім не матрац, набитий чеснотами, а особистість, певний склад характеру, особлива "порода" — кожен у своєму стилі. (В. Н. Сорока-Росинський)

 

Завдання педагогів найпочесніше — створювати людські кадри для всіх галузей нашого життя. Нашою педагогікою... ми вже можемо пишатися. (А. С. Макаренко)

 

Учитель — це перший, а потім і головний світоч в інтелектуальному житті школяра; він пробуджує в дитини жадобу знань, повагу до науки, культури, освіти.

(В. О. Сухомлинський)

 

Учителю потрібно трудитися багато років, щоб побачити предмет свого творіння...; нікого так часто не відвідує почуття невдоволення, як учителя; ні в якій праці помилки і невдачі не призводять до таких важких наслідків, як у вчительській. Учителю часто буває ніколи подумати про себе, оскільки він змушений думати про інших, і це для нього не самопожертва, не покірливість долі, а справжнє щастя особистого життя.

(В. О. Сухомлинський)

 

Учителю потрібно володіти величезним талантом людинолюбства і безмежною любов'ю до своєї праці й перш за все до дітей, щоб на довгі роки зберегти бадьорість духу, ясність розуму, свіжість вражень, сприйнятливість почуттів — а без цих важливих якостей праця педагога перетворюється в муку. (В. О. Сухомлинський)

 

Мені здається, сила дії уроку... цілком залежить... саме від особистості самого вчителя, від його персональної чарівності, від оригінальності його характеру, від виразності й цікавості його поведінки в класі. (М. Шагінян)

 

Важко переоцінити роль справжнього педагога. Він не лише і не стільки джерело інформації, скільки духовна опора дитини, її реальний ідеал. (М. Амосов)

 

Я приймаю близько до серця всі турботи вчителів, тому що завжди вважав цю професію найголовнішою на світі. Учительство — це мистецтво, праця не менш творча, ніж праця письменника чи композитора, а більш важка і відповідальна. Учитель звертається до людської душі не через музику, як композитор, не за допомогою кольорів, як художник, а безпосередньо. Виховує своєю особистістю, своїми знаннями і любов'ю, своїм ставленням до світу.

Учитель повинен бути вільним, як поет, художник, розповідати про те, що знає і любить сам, а не виконувати вказівки, дані кимось зі сторони, або тими, хто стоїть вище.

Любов до людини, до природи, до праці виховується через будь-який предмет. І лише вона — ця любов — може стати моральною основою творчої, людської діяльності в економіці, політиці, мистецтві. Тому ми кажемо, що в руках учителя наше майбутнє, наше двадцять перше століття. (Д. Лихачов)

 

Школа — це майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє. (А. Барбюс)

 

Усяка школа славна не числом, а славою своїх учнів. (М. Пирогов)

 

Дітей не відлякаєш суворістю, вони не переносять тільки брехні. (О. Толстой)

 

Тоді людина стає кращою, коли ви покажете їй, яка вона є. (А. Чехов)

 

Якщо ви володієте знанням, дайте іншим запалити від нього свої світильники. (Т. Фулпер)